Pensamiento computacional
Zapata-Ros, (2015) Pensamiento computacional: Una nueva alfabetizaci贸n digital, Universidad de Murcia. Espa帽a, en este art铆culo, menciona: “las instituciones y agencias competentes, los expertos y los autores de informes de tendencia se han visto sorprendidos por un hecho: la sociedad y los sistemas de producci贸n, de servicios y de consumo demandan profesionales cualificados en las industrias de la informaci贸n”. En la actualidad la existencia de altas tasas de demanda para desarrolladores de software, el n煤mero de puestos de trabajo de ingenieros de software, desarrolladores de aplicaciones, documentalistas digitales, que se quedan sin cubrir por falta de egresados de las escuelas t茅cnicas, por falta de demanda de estos estudios por parte de potenciales alumnos y sobre todo por la falta de personal capacitado, desde la escuela se puede fomentar el pensamiento computacional y as铆 cubrir estos puestos.
Vilanova G.E (2018) Instituto de Tecnolog铆a Aplicada (ITA), Argentina. En su trabajo Tecnolog铆a Educativa para el Desarrollo del Pensamiento Computacional, se evidencia que la programaci贸n, en todos sus usos y aplicaciones, incluyendo los procesos de automatizaci贸n, ayuda a desarrollar innovaciones que, adem谩s permite solucionar diversas problem谩ticas sociales.
Estados Unidos - K-12 CS Framework: el programa sobre pensamiento computacional inici贸 en el a帽o 2018 y est谩 dirigido a estudiantes desde transici贸n hasta grado doce. El K-12 Computer Science Framework es una iniciativa planteada por code.org, Association for Computing Machinery (ACM), Computer Science Teachers Association, entre otros. Este llamado es para el desarrollo de pautas conceptuales para la educaci贸n de Ciencias de la Computaci贸n. Dentro del contexto de este tema en la comunidad educativa, se menciona que s贸lo el 35% de las escuelas secundarias en este pa铆s, ense帽an inform谩tica y se afirma que los estudiantes de las zonas rurales tienen menos posibilidades de fortalecer el pensamiento computacional.
Espinal, G. Jassir, B, Vel谩squez, (2020) pensamiento computacional en el curr铆culo, Stem- Academia 2, Colombia, basados en teor铆as sobre la importancia del pensamiento computacional, donde a trav茅s de diferentes gobiernos y educadores en el mundo han sugerido integrar el Pensamiento Computacional en todos los niveles educativos, indispensable para tener una sociedad preparada para interactuar con un mundo computacional y afrontar los retos de una sociedad globalizada.
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